The effects of phonological awareness instruction on beginning word recognition and spelling

Abstract/Sommario: Si sa bene che i soggetti che necessitano di ausili complessi per la comunicazione e che ricorrono alla comunicazione aumentativa alternativa rischiano di fallire le prestazioni accademiche, infatti una delle maggiori difficoltà è rappresentata dalla incapacità di associare parole scritte al linguaggio. Gli autori presentano una ricerca condotta su quattro bambini al fine di migliorare le abilità fonologiche. Tre su quattro sono riusciti a conseguire gli obiettivi tutte e due le fasi l ...; [leggi tutto]

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The effects of phonological awareness instruction on beginning word recognition and spelling/ Truxler, Joan E.; O'Keefe, Bernard M. - AAC Augmentative and Alternative Communication, 2007, 23, 2 ; pp. 164-176

[Fa parte di] AAC Augmentative and Alternative Communication : The official Journal of the International Society for Augmentative and Alternative Communication / Smith, Martine M.; Hemsley, Bronwyn; ISAACC 2007, 23, 2 ; pp. 164-176

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