The effects of check-in/check-out on problem behavior and academic engagement in elementary school students

Abstract/Sommario: Gli autori hanno indagato sull'efficacia della scala Check-in/Check-out (CICO) su tre studenti per migliorare la performance comportamentale. Attraverso un disegno sperimentale ABAB è stato possibile constatare come siano diminuiti i comportamenti problematici e siano migliorati i risultati di rendimento scolastico. Utilizzando il Mystery Motivator (MM), si è proceduto al fading del CICO e all'utilizzo dell'automonitoraggio del comportamento. Due su tre studenti hanno dato esito positi ...; [leggi tutto]

Dettagli
Risorse esterne

Dettagli

Campo	Valore
Descrizione	The effects of check-in/check-out on problem behavior and academic engagement in elementary school students/ Miller, Lella M.; Dufrene, Brad A.; Sterling, Heather E.; Olmi, Joe; Bachmayer, Erica. - Journal of Positive Behavior Interventions, 2015, 17, 1 ; pp. 28-38
	[Fa parte di] JPBI Journal of Positive Behavior Interventions / Kern, Lee; Lane, Kathleeen 2015, 17, 1 ; pp. 28-38
Numeri	ISSN: 1098-3007 DOI: 10.1177/1098300713517141
Autori	Bachmayer, Erika - [Autore] Dufrene, Brad A. - [Autore] Olmi, D. Joe - [Autore] Sterling, Heather E. - [Autore] Miller, Leila M. - [Responsabilità principale] - [Autore]
Luogo di pubblicazione	Austin
Editore	Hammill Institute on Disabilities Sage Publications Inc
Liste personalizzate	Tag Analisi-Osservazione / Analysis Autonomie personali - Autonomia / Indipendent access Comportamento - Comportamento / Behaviour-Behavior Problematica-Disagio / Problem-Discomfort Scuola - Rendimento scolastico-Profitto / School performance-Academic achievement Scuola - Scuola / School Test-Questionario / Questionnaire Valutazione / Assessment
Lingua	Inglese
ID scheda	29342
Permalink	https://biblioteca.legadelfilodoro.it/?ids=29342