The Effects of CellF-Monitoring on Students’ Academic Engagement : A Technology-Based Self-Monitoring Intervention

Abstract/Sommario: Gli studenti che non vengono coinvolti nelle attività didattiche trascorrono meno tempo ad impegnarsi con il materiale, hanno meno probabilità di avere successo a scuola e hanno maggiori probabilità di essere disturbanti. Lo scopo del presente breve rapporto era di studiare gli effetti di un intervento di automonitoraggio basato sulla tecnologia sull'impegno accademico degli studenti di scuola elementare durante le attività di lavoro autonomo. L'intervento, CellF-Monitor, è un'applicaz ...; [leggi tutto]

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Campo	Valore
Descrizione	The Effects of CellF-Monitoring on Students’ Academic Engagement : A Technology-Based Self-Monitoring Intervention/ Schardt, Alyssa A.; Miller, Faith G.; Bedesem, Peña L. - JPBI Journal of Positive Behavior Interventions, 2019, 21, 1 ; pp. 42-49
	[Fa parte di] JPBI Journal of Positive Behavior Interventions / Kern, Lee; Lane, Kathleeen 2019, 21, 1 ; pp. 42-49
Numeri	DOI: 10.1177/1098300718773462 ISSN: 1098-3007
Autori	Bedesem, Pena L. - [Autore] Miller, Faith G. - [Autore] Schardt, Alyssa A. - [Responsabilità principale] - [Autore]
Luogo di pubblicazione	Austin
Editore	Hammill Institute on Disabilities Sage Publications Inc
Liste personalizzate	Tag Ausili - Dispositivi Mobili / Mobile Device Ausili - Tecnologia Assistiva / Assistive Technology Età - Infanzia / Childhood Scuola - Rendimento scolastico-Profitto / School performance-Academic achievement Scuola - Scuola / School Test-Questionario / Questionnaire Valutazione / Assessment
Lingua	Inglese
ID scheda	32664
Permalink	https://biblioteca.legadelfilodoro.it/?ids=32664