Analitico

The effect of background elements of pictures on the visual attention among ASD children with intellectual disabilities, children with intellectual disabilities and typical development : Evidence from eye-tracking and fMRI

Abstract/Sommario: I libri illustrati tradizionali per bambini sono dotati di immagini colorate e di una moltitudine di elementi che attirano l'attenzione e aumentano l'interesse per la lettura dei bambini a sviluppo tipico (TD). Tuttavia, i bambini con disturbo dello spettro autistico (ASD) sono meno capaci di filtrare gli elementi non importanti nelle immagini e di concentrarsi sugli elementi sociali (ad esempio, i volti umani). Questo studio propone che la rimozione dello sfondo e degli elementi meno ...; [leggi tutto] I libri illustrati tradizionali per bambini sono dotati di immagini colorate e di una moltitudine di elementi che attirano l'attenzione e aumentano l'interesse per la lettura dei bambini a sviluppo tipico (TD). Tuttavia, i bambini con disturbo dello spettro autistico (ASD) sono meno capaci di filtrare gli elementi non importanti nelle immagini e di concentrarsi sugli elementi sociali (ad esempio, i volti umani). Questo studio propone che la rimozione dello sfondo e degli elementi meno importanti nelle immagini dei libri di fiabe per bambini possa facilitare una migliore attenzione e migliorare la concentrazione dei bambini con ASD sull'oggetto principale e quindi sul significato previsto del libro di fiabe. Abbiamo adottato le immagini di un noto libro per bambini e le abbiamo modificate rimuovendo gli elementi di sfondo inessenziali. Poi, ai bambini ASD con disabilità intellettiva (ASD+ID) (n = 40), ai bambini con ID (n = 38) e TD (n = 40) è stato chiesto di visualizzare rispettivamente le immagini originali e quelle modificate in un esperimento di eye-tracking. Inoltre, l'attivazione cerebrale dei partecipanti ASD+ID (n = 10) è stata registrata durante la visione delle immagini in una scansione fMRI. L'eye-tracking ha rilevato che i bambini ASD+ID guardavano le immagini modificate con fissazioni medie significativamente più lunghe, un numero minore di fissazioni, un numero minore di saccadi e un rapporto più elevato tra durata della fissazione e della saccade. A differenza delle immagini originali, non sono state riscontrate differenze significative tra ASD+ID, solo ID e TD. In particolare, il gruppo ASD+ID ha mostrato modelli visivi molto simili a quelli dei partecipanti TD durante la visione delle immagini modificate, concentrandosi in particolare sul personaggio principale delle immagini. Ulteriori prove fMRI sul gruppo ASD+ID hanno inoltre rivelato che le immagini modificate erano associate a una maggiore attivazione nei girotondi fusiformi bilaterali rispetto a quelle delle immagini originali, il che potrebbe suggerire una maggiore attenzione visiva. Alla luce dei nostri risultati sono state discusse le implicazioni teoriche e pratiche. [comprimi]

Copertina The effect of background elements of pictures on the visual attention among ASD children with intellectual disabilities, children with intellectual disabilities and typical development : Evidence from eye-tracking and fMRI

Dettagli
Risorse esterne

Dettagli

Campo	Valore
Descrizione	The effect of background elements of pictures on the visual attention among ASD children with intellectual disabilities, children with intellectual disabilities and typical development : Evidence from eye-tracking and fMRI / Xiang Lian, Wilson Hong, Fei Gao, Kimberly Kolletar-Zhu, Jiayin Wang, Chi Cai, Fuxing Yang, Xiangrong Chen, Zhi Wang, Hongzhi Gao. - Research in Developmental Disabilities, 2023, 141, 104602 ; 15 p.
Titoli analitici	[Fa parte di] Research in Developmental Disabilities / Dimitriou, Dagmara 2023, 141, ottobre ; 15 p.
Numeri	ISSN: 0891-4222 DOI: 10.1016/j.ridd.2023.104602
Autori	Cai, Chi - [Autore] Gao, Fei - [Autore] Hong, Wilson - [Autore] Kolletar-Zhu, Kimberly - [Autore] Lian, Xiang - [Autore] Wang, Jiayin - [Autore] Yang, Fuxing - [Autore]
Luogo di pubblicazione	New York
Editore	Elsevier Science Ltd - [Editore]
Lingua	Inglese
ID scheda	37021
Permalink	https://biblioteca.legadelfilodoro.it/?ids=37021