The contribution of academic skills to the successful inclusion of children with disabilities
Abstract/Sommario: Gli autori hanno esaminato la prestazione accademica di 24 studenti disabili inseriti in classi normali per più di 24 mesi confrontando le abilità raggiunte con un gruppo di pari. Sono stati intervistati gli insegnati in relazione alle abilità logiche e letterarie e sul livello di integrazione. I dati hanno evidenziato che il processo di integrazione ha influito positivamente sul livello raggiunto, anche se ancora non è chiara la relazione tra valutazione degli insegnati e abilità poss ...; [leggi tutto]
Gli autori hanno esaminato la prestazione accademica di 24 studenti disabili inseriti in classi normali per più di 24 mesi confrontando le abilità raggiunte con un gruppo di pari. Sono stati intervistati gli insegnati in relazione alle abilità logiche e letterarie e sul livello di integrazione. I dati hanno evidenziato che il processo di integrazione ha influito positivamente sul livello raggiunto, anche se ancora non è chiara la relazione tra valutazione degli insegnati e abilità possedute dagli alunni.
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The contribution of academic skills to the successful inclusion of children with disabilities/ Kemp, Coral; Carter, Mark. - Journal of Developmental and Physical Disabilities, 2006, 18, 2 ; pp. 123-148
La disabilità intellettiva e relazionale è una condizione di salute irreversibile, data dall’effetto di gravi patologie psichiche e neuromotorie in un ambiente di vita sfavorevole
