Analitico
Smeets, Paul M.
Teaching mentally retarded children to use an experimental device for telling time an meeting appointments
Abstract/Sommario:
La ricerca ha voluto valutare la validità di un programma per insegnare l'utilizzo di una agenda a bambini con ritardo mentale. Lo strumento è stato realizzato in modo da richiedere poche abilità logiche e concetti di tempo. I dati hanno mostrato che sia i bambini con ritardo medio che quelli con ritardo lieve sono stati in grado di apprendere entro le 5 o 10 ore di trattamento.
