Teachers’ Familiarity, Confidence, Training, and Use of Problem Behavior Interventions for Learners with Autism Spectrum Disorder in School Settings

Abstract/Sommario: Lo scopo principale di questo studio è stato quello di indagare i livelli e la relazione tra la familiarità, la fiducia, la formazione e l'uso degli interventi sul comportamento problematico da parte degli insegnanti di educazione speciale che lavorano con studenti con disturbo dello spettro autistico (ASD) in contesti scolastici. Un totale di 80 insegnanti di educazione speciale della Carolina del Sud e della Virginia hanno completato un sondaggio online. I risultati indicano una corr ...; [leggi tutto]

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Descrizione

Teachers’ Familiarity, Confidence, Training, and Use of Problem Behavior Interventions for Learners with Autism Spectrum Disorder in School Settings / Laura C. Chezan, Meka N. McCammon, Katie Wolfe, Erik Drasgow, Lucia M. Tabacu. - Journal of Developmental and Physical Disabilities, 2023, 35, 5 ; pp. 863-888

Titoli analitici

[Fa parte di] Journal of Developmental and Physical Disabilities : Formerly Journal of the Multihandicapped person / O'Reilly, Mark 2023, 35, 5 ; pp. 863-888

Numeri