Teacher-Implemented Trial-Based Functional Analyses with Students with Emotional/Behavioral Disorders

Abstract/Sommario: È stata dimostrata l'utilità dell'analisi funzionale basata su prove nelle classi. Poche indagini hanno esplorato la sua utilità con individui con disturbi del comportamento emotivo, incluso modifiche alle condizioni, valutato i risultati di interventi o confrontato i risultati con l'analisi funzionale breve. Abbiamo tentato di affrontare queste limitazioni (a) confrontando i risultati tra i due tipi di analisi; (b) incorporare condizioni di analisi funzionale modificate per valutare c ...; [leggi tutto]

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Descrizione

Teacher-Implemented Trial-Based Functional Analyses with Students with Emotional/Behavioral Disorders / Flanagan, Timothy F.; DeBar, Ruth M.; Sidener, Tina M.; Kisamore, April N.; Reeve, Kenneth F.; Reeve, Sharon A. - Journal of Developmental and Physical Disabilities, 2020, 32, 3 ; pp. 427-453

Titoli analitici

[Fa parte di] Journal of Developmental and Physical Disabilities : Formerly Journal of the Multihandicapped person / O'Reilly, Mark 2020, 32, 3 ; pp. 427-453

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