Teacher responses to anxiety-related behaviours in students on the autism spectrum

Abstract/Sommario: Almeno il 50% degli studenti con spettro autistico presenta livelli clinici o subclinici di ansia, ma vi sono scarse ricerche su come gli insegnanti rispondano all'ansia di questi bambini. Gli autori hanno inteso confrontare le risposte degli insegnanti al comportamento legato all'ansia negli studenti che fanno e non hanno una diagnosi autistica usando il Teacher Responses to Anxiety in Children (TRAC). Gli insegnanti (64), prevalentemente delle scuole elementari tradizionali, hanno co ...; [leggi tutto] Almeno il 50% degli studenti con spettro autistico presenta livelli clinici o subclinici di ansia, ma vi sono scarse ricerche su come gli insegnanti rispondano all'ansia di questi bambini. Gli autori hanno inteso confrontare le risposte degli insegnanti al comportamento legato all'ansia negli studenti che fanno e non hanno una diagnosi autistica usando il Teacher Responses to Anxiety in Children (TRAC). Gli insegnanti (64), prevalentemente delle scuole elementari tradizionali, hanno completato un sondaggio online composto da un questionario demografico e due versioni del TRAC, una per gli studenti senza autismo e una per gli studenti con autismo. Gli insegnanti riportano differenze nel modo in cui probabilmente risponderebbero ai comportamenti legati all'ansia osservati negli studenti con e senza autismo. Gli insegnanti hanno riferito di avere maggiori probabilità di utilizzare le risposte che promuovono l'ansia per gli studenti con autismo che mostrano comportamenti indicativi di ansia generale e di separazione, ma non quando mostrano comportamenti indicativi di ansia sociale. Sebbene non vi fosse alcuna differenza significativa nella probabilità generale di utilizzo di risposte che promuovono l'autonomia tra i gruppi, c'erano differenze nella probabilità di utilizzare risposte specifiche di promozione dell'autonomia dipendenti dalla diagnosi e dal tipo di ansia. Gli insegnanti affermano che probabilmente risponderanno in modo diverso ai comportamenti legati all'ansia degli studenti nello spettro autistico, ma l'impatto di questo sul comportamento di questi studenti deve ancora essere determinato. La formazione professionale è una priorità per aumentare la conoscenza degli insegnanti sui comportamenti legati all'ansia negli studenti con autismo e sui modi in cui le risposte degli insegnanti possono promuovere o ridurre l'ansia e l'autonomia. [comprimi]

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Campo	Valore
Descrizione	Teacher responses to anxiety-related behaviours in students on the autism spectrum / Adams, Dawn; MacDonald, Libby; Keen, Deb. - Research in Developmental Disabilities, 2019, 86 ; pp. 11-19
Titoli analitici	[Fa parte di] Research in Developmental Disabilities / Dimitriou, Dagmara 2019, 86, marzo ; pp. 11-19
Numeri	ISSN: 0891-4222 DOI: 10.1016/j.ridd.2018.12.009
Autori	Keen, Deb - [Autore] MacDonald, Libby - [Autore] Adams, Dawn - [Responsabilità principale] - [Autore]
Luogo di pubblicazione	New York
Editore	Elsevier Science Ltd - [Editore]
Liste personalizzate	Tag Comportamento - Comportamento problematico-Aggressività / Challenging behaviour Disturbo - Autismo-Disturbi dello Spettro Autistico / Autism-Autism Spectrum Disorders Emozioni - Ansia-Stress / Anxiety Scuola - Educatore-Insegnante / Educator-Teacher Scuola - Formazione-Educazione / Training-Education Scuola - Scuola / School
Lingua	Inglese
ID scheda	32528
Permalink	https://biblioteca.legadelfilodoro.it/?ids=32528