Supporting Students with Visual Impairments Who Are Culturally and Linguistically Diverse : The Role of the Cultural Liaison Within Educational Teams

Abstract/Sommario: Questo studio ha esplorato il ruolo del collegamento culturale nei team educativi che supportano famiglie provenienti da background culturali e linguistici diversi che hanno un bambino con disabilità visiva. Sono stati condotti gruppi di lavoro con insegnanti di studenti con disabilità visive, assistenti culturali e insegnanti, tutti coloro che avevano lavorato con diverse famiglie e studenti con disabilità visive in un distretto scolastico canadese. Le trascrizioni dei gruppi di lavor ...; [leggi tutto] Questo studio ha esplorato il ruolo del collegamento culturale nei team educativi che supportano famiglie provenienti da background culturali e linguistici diversi che hanno un bambino con disabilità visiva. Sono stati condotti gruppi di lavoro con insegnanti di studenti con disabilità visive, assistenti culturali e insegnanti, tutti coloro che avevano lavorato con diverse famiglie e studenti con disabilità visive in un distretto scolastico canadese. Le trascrizioni dei gruppi di lavoro sono state codificate per temi comuni e divergenti all'interno e tra i gruppi. I gruppi hanno identificato la necessità di una migliore comprensione del ruolo del collegamento culturale, una comunicazione più chiara nel processo di traduzione, inclusi i messaggi che possono essere persi nella traduzione, e maggiori opportunità per gli insegnanti degli studenti con disabilità visive e gli insegnanti di classe di connettersi con i rapporti culturali per sviluppare competenze. I risultati sottolineano l'importanza di avere accesso ai rapporti culturali e la necessità di assicurarsi che tutti i membri siano chiari sui loro ruoli. I rapporti culturali possono aver bisogno di ulteriore supporto da parte degli insegnanti di studenti con disabilità visive, mentre quegli stessi insegnanti trarrebbero beneficio dalla comprensione della prospettiva dei genitori sulla disabilità visiva. Gli insegnanti di classe e gli insegnanti di sostegno per disabilità visive potrebbero voler cercare uno sviluppo professionale attraverso i rapporti culturali. Gli insegnanti di studenti con disabilità visive possono fornire collegamenti culturali con un elenco di termini comuni per disabilità visiva per consentire la traduzione appropriata e le domande prima di una riunione. I rapporti culturali possono voler garantire che i diversi punti di vista culturali della famiglia siano comunicati chiaramente ai membri del team e viceversa. [comprimi]

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Supporting Students with Visual Impairments Who Are Culturally and Linguistically Diverse : The Role of the Cultural Liaison Within Educational Teams/ Gee, Stephanie; Zebehazy, Kim T. - JVIB Journal of Visual Impairment & Blindness, 2020, 114, 4 ; pp. 249-262