Staff Training in Intellectual and Developmental Disability Settings : a Scoping Review

Abstract/Sommario: Il personale in prima linea è un bene prezioso all'interno di un servizio per la disabilità intellettiva e dello sviluppo. Il loro lavoro determina lo standard generale delle cure fornite dall'organizzazione. Tuttavia, ci sono prove che la ricerca relativa alla pratica efficace sta avendo un impatto limitato sulle competenze mostrate dal personale nel mondo reale. Pertanto, è stata condotta una revisione mirata della letteratura pubblicata per studiare potenziali spiegazioni per l'inad ...; [leggi tutto] Il personale in prima linea è un bene prezioso all'interno di un servizio per la disabilità intellettiva e dello sviluppo. Il loro lavoro determina lo standard generale delle cure fornite dall'organizzazione. Tuttavia, ci sono prove che la ricerca relativa alla pratica efficace sta avendo un impatto limitato sulle competenze mostrate dal personale nel mondo reale. Pertanto, è stata condotta una revisione mirata della letteratura pubblicata per studiare potenziali spiegazioni per l'inadeguata diffusione delle pratiche basate sull'evidenza in questo settore. Ricerche sistematiche di banche dati pertinenti hanno identificato 156 articoli da includere nella revisione. Le pratiche in cui il personale è stato formato sono state classificate come interventi comportamentali o "altri" interventi. La categoria comportamentale è stata suddivisa in: a) valutazione; b) antecedente; c) conseguenze e, d) pratiche "miste". Sebbene gli studi esaminati offrissero la formazione del personale attraverso una serie di pratiche, molti interventi supportati empiricamente non sono stati utilizzati. Nonostante il rigoroso supporto scientifico per strategie come l'addestramento funzionale alla comunicazione e il rafforzamento continuo, la letteratura non ha valutato in modo efficace protocolli validi per diffondere queste pratiche al personale in prima linea. La revisione ha anche messo in luce una continua dipendenza da pacchetti di formazione personalizzati, piuttosto che dall'implementazione di modelli di formazione supportati empiricamente. Infine, i risultati hanno mostrato che un numero relativamente limitato di studi inclusi ha esaminato l'impatto della formazione del personale sui risultati degli utenti del servizio e gli utenti del servizio per adulti erano sottorappresentati in tutte le categorie di intervento. I risultati forniscono una potenziale spiegazione dell'apparente disconnessione tra progressi teorici e pratica nel contesto applicato e sono discussi in relazione agli approcci alla formazione del personale. [comprimi]

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Staff Training in Intellectual and Developmental Disability Settings : a Scoping Review / Gormley, Laura; Healy, Olive; Doherty, Amanda; O’Regan, Darragh; Grey, Ian. - Journal of Developmental and Physical Disabilities, 2020, 32, 2 ; pp. 187-212

Titoli analitici

[Fa parte di] Journal of Developmental and Physical Disabilities : Formerly Journal of the Multihandicapped person / O'Reilly, Mark 2020, 32, 2 ; pp. 187-212

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