Social-Emotional Screening to Predict Truancy Severity : Recommendations for Educators

Abstract/Sommario: Il presente studio ha esaminato se i punti di forza socio-emotivi auto-riferiti di 1658 studenti delle scuole superiori raccolti con screening di ingresso all'inizio dell'anno scolastico potessero far prevedere l'appartenenza degli studenti a una delle tre categorie di assenza (bassa, moderata e alta fino a cronicaa) mediante analisi discriminanti. I risultati hanno indicato che i punteggi autodidattici degli studenti per i domini socio-emotivi verso se stessi e verso gli altri hanno c ...; [leggi tutto]

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Campo	Valore
Descrizione	Social-Emotional Screening to Predict Truancy Severity : Recommendations for Educators/ Wroblewski, Althea P.; Dowdy, Erin; Sharkey, Jill D.; Kim, Kyung Eui. - JPBI Journal of Positive Behavior Interventions, 2019, 21, 1 ; pp. 19-29
	[Fa parte di] JPBI Journal of Positive Behavior Interventions / Kern, Lee; Lane, Kathleeen 2019, 21, 1 ; pp. 19-29
Numeri	DOI: 10.1177/1098300718768773 ISSN: 1098-3007
Autori	Dowdy, Erin - [Autore] Kim, Kyung Eui - [Autore] Sharkey, Jill D. - [Autore] Wroblewsky, Althea P. - [Responsabilità principale] - [Autore]
Luogo di pubblicazione	Austin
Editore	Hammill Institute on Disabilities Sage Publications Inc
Liste personalizzate	Tag Atteggiamento / Attitude Autonomie personali - Abilità Sociali / Social Skills Emozioni - Affettività-Affetto / Affectivity-Affection-Love (Emozioni) Scuola - Scuola / School Sviluppo cognitivo - Volontà-Motivazione / Will-Motivation Test-Questionario / Questionnaire
Lingua	Inglese
ID scheda	32662
Permalink	https://biblioteca.legadelfilodoro.it/?ids=32662