Analitico
Ritardo mentale e competenze scolastiche
Abstract/Sommario:
Nel ritardo mentale (RM) si rileva una compromissione degli apprendimenti scolastici come conseguenza dei deficit nel funzionamento intellettivo e dei processi cognitivi. Lo studio prende spunto dal lavoro di Baroff del 1992 ed ha lo scopo di rilevare i livelli di apprendimento che ci si possono attendere nelle persone con RM in relazione alla loro età mentale, con riferimento alle aree della lettura e comprensione del testo, della scrittura e delle competenze logico-matematiche.
