Regular classroom teachers’ self-efficacy beliefs about inclusion of students with visual impairment in government secondary schools of Wolaita Zone

Abstract/Sommario: L'autoefficacia degli insegnanti di educazione generale è spesso identificata come il fattore principale per il successo dell'inclusione degli studenti con disabilità visiva (SVI), tuttavia sono state condotte poche ricerche in quest'area. Lo scopo di questo studio è quindi quello di indagare l'autoefficacia degli insegnanti di educazione generale nei confronti dell'inclusione degli SVI nelle scuole secondarie pubbliche della zona di Wolaita. In questo studio è stato utilizzato un appr ...; [leggi tutto]

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Regular classroom teachers’ self-efficacy beliefs about inclusion of students with visual impairment in government secondary schools of Wolaita Zone / Paulos Dea, Sohayl Mohajer, Dawit Negassa. - BJVI British Journal of Visual Impairment, 2023, 41, 3 ; pp. 620-633