Ragazzi ingestibili? Interventi psico-educativi per migliorare il clima della classe
Abstract/Sommario: In questi anni si è visto un incremento dei problemi di apprendimento e di comportamento. Questo studio affronta tali problematiche utilizzando un intervento psicoeducativo di carattere cognitivo comportamentale. La ricerca è stata strutturata in 4 fasi, in cui sono stati applicati diversi interventi: primo momento di baseline, secondo inserimento della token economy, terzo momento di automonitoraggio e infine, ritorno alla token economy. Gli studenti coinvolti frequentavano i primi tr ...; [leggi tutto]
In questi anni si è visto un incremento dei problemi di apprendimento e di comportamento. Questo studio affronta tali problematiche utilizzando un intervento psicoeducativo di carattere cognitivo comportamentale. La ricerca è stata strutturata in 4 fasi, in cui sono stati applicati diversi interventi: primo momento di baseline, secondo inserimento della token economy, terzo momento di automonitoraggio e infine, ritorno alla token economy. Gli studenti coinvolti frequentavano i primi tre anni della scuola primaria e il primo anno della scuola secondaria di primo grado. I risultati hanno dimostrato una diminuzione dei comportamenti problema e un’acquisizione di una maggiore consapevolezza da parte degli studenti.
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Ragazzi ingestibili? Interventi psico-educativi per migliorare il clima della classe/ Laura Ferla, Erica Gazzola, Giulio Costantini, Marco Marzocchi. - DIS, 2024, 5, 2 ; pp. 111-128
Titoli analitici
[Fa parte di]DIS: Giornale italiano di ricerca clinica e applicativa / Giovannini, Marika2024, 5, 2; pp. 111-128
