Pupils with sensory disabilities in physical education classes : Attitudes and preferences

Abstract/Sommario: Il fattore chiave che influenza il successo della definizione di atteggiamenti positivi nei confronti della regolare prestazione fisica durante tutta la vita è il livello di motivazione interiore degli alunni. Ciò è influenzato, tra l'altro, dal loro background familiare, dall'istituzione educativa che frequentano e dalle competenze dell'educatore. Lo scopo di questo studio era di descrivere e analizzare gli atteggiamenti tra gli alunni con disabilità sensoriali nelle lezioni di educaz ...; [leggi tutto] Il fattore chiave che influenza il successo della definizione di atteggiamenti positivi nei confronti della regolare prestazione fisica durante tutta la vita è il livello di motivazione interiore degli alunni. Ciò è influenzato, tra l'altro, dal loro background familiare, dall'istituzione educativa che frequentano e dalle competenze dell'educatore. Lo scopo di questo studio era di descrivere e analizzare gli atteggiamenti tra gli alunni con disabilità sensoriali nelle lezioni di educazione fisica. Un obiettivo parziale era quello di confrontare le preferenze per varie attività fisiche da parte di alunni con disabilità sensoriali. Per raccogliere i dati è stato utilizzato un questionario non standardizzato. Il campione si basava sulle seguenti caratteristiche: a) un partecipante doveva essere sordo o con problemi di udito, b) un partecipante doveva avere una disabilità visiva e c) doveva essere stato educato in contesti educativi speciali. I dati sono stati quantificati su base percentuale. Abbiamo analizzato i dati di 70 alunni che frequentano la seconda fase di due scuole elementari in Slovacchia: a) 37 alunni (22 ragazzi e 15 ragazze, età 13,3 ± 1,45 anni) da una scuola per non udenti ) 33 alunni (14 ragazzi e 19 ragazze, età 13,4 ± 1,41 anni) da una scuola per non vedenti. Sono state rilevate le differenze nelle preferenze per varie attività durante le lezioni di educazione fisica nel confronto tra gruppi di alunni con disabilità sensoriali. Un confronto delle opinioni degli alunni con disabilità sensoriali ha evidenziato una differenza che consiste in una percentuale più elevata di atteggiamenti positivi tra gli alunni con disabilità visive in termini di popolarità, importanza, gli sforzi e i sentimenti degli alunni nei confronti dell'istruzione. Una differenza statisticamente significativa è stata scoperta solo nei sentimenti durante le lezioni di educazione fisica. Questo risultato può essere considerato una prova dell'idoneità dell'ambiente educativo per gli alunni con disabilità visive. Il confronto delle opinioni degli alunni con disabilità sensoriali ha mostrato una differenza nel fatto che gli alunni con disabilità visiva hanno una percentuale più elevata di opinioni positive in tutti gli indicatori studiati: popolarità, importanza, sforzi degli alunni e sentimenti nei confronti della scuola. [comprimi]

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Campo	Valore
Descrizione	Pupils with sensory disabilities in physical education classes : Attitudes and preferences / Kurková, Petra; Nemček, Dagmar; Labudová, Jela. - Acta Gymnica, 2015, 45, 3 ; pp. 139-145
Titoli analitici	[Fa parte di] Acta Gymnica / Janura, Miroslav 2015, 45, 3 ; pp. 139-145
Numeri	DOI: 10.5507/ag.2015.015 ISSN: 0145-482X
Autori	Labudova, Jela - [Autore] Nemcek, Dagmar - [Autore] Kurkova, Petra - [Responsabilità principale] - [Autore]
Luogo di pubblicazione	Olomouc - [Luogo di pubblicazione]
Editore	Palacky University - [Editore]
Liste personalizzate	Tag Atteggiamento / Attitude Autostima-Immagine di Sé / Self-Esteem-Self-Perception Disabilità - Cecità-Deficit Visivo / Blindness-Visual Impairment Disabilità - Sordità / Deafness Età - Infanzia / Childhood Motorio - Sport-Attività Fisica / Physical Activity-Fitness Scuola - Scuola / School Tecniche - Scelta-Richiesta / Choise-Mand Test-Questionario / Questionnaire
Lingua	Inglese
ID scheda	32632
Permalink	https://biblioteca.legadelfilodoro.it/?ids=32632