Psychoeducation Interventions for Parents and Teachers of Children and Adolescents with ADHD : a Systematic Review of the Literature

Abstract/Sommario: Il disturbo da deficit di attenzione e iperattività è la condizione neuropsichiatrica più comune nell'infanzia e nell'adolescenza. La psicoeducazione è stata raccomandata da diverse linee guida come trattamento iniziale per il'DDAI, tuttavia è ancora necessario stabilire gli effetti dell'intervento per ridurre i sintomi e migliorare altri risultati. Questa revisione sistematica ha studiato l'entità dell'impatto che gli interventi di psicoeducazione hanno su vari esiti nei bambini. Una ...; [leggi tutto] Il disturbo da deficit di attenzione e iperattività è la condizione neuropsichiatrica più comune nell'infanzia e nell'adolescenza. La psicoeducazione è stata raccomandata da diverse linee guida come trattamento iniziale per il'DDAI, tuttavia è ancora necessario stabilire gli effetti dell'intervento per ridurre i sintomi e migliorare altri risultati. Questa revisione sistematica ha studiato l'entità dell'impatto che gli interventi di psicoeducazione hanno su vari esiti nei bambini. Una revisione sistematica di articoli pubblicati tra il 1990 e il 2018 è stata condotta sugli esiti del trattamento che hanno studiato gli effetti dei programmi di psicoeducazione sui giovani con DDAI e le loro famiglie. I risultati degli studi inclusi consistevano in dieci costrutti relativi al funzionamento del bambino e della famiglia. Tredici studi hanno soddisfatto i criteri. Tra le dimensioni degli effetti che sono stati analizzati, i risultati significativi includono effetti da moderati a grandi sul miglioramento dei sintomi dell'DDAI, come riportato da genitori e insegnanti, conoscenza genitore / insegnante e figlio sul disturbo da deficit di attenzione e iperattività. Tra i risultati della valutazione della famiglia e del funzionamento sociale del bambino, le dimensioni degli effetti - come riportato da genitori, insegnanti, bambini / adolescenti e medici - sono state da moderate a piccole. Alcuni risultati, tra cui lo stress genitoriale e la qualità della vita, sono risultati avere effetti piccoli o nulli. Nel complesso, questa revisione sistematica ha trovato gli effetti della psicoeducazione come intervento finalizzato al miglioramento dei sintomi del DDAI e dei problemi comportamentali, come riportato dai genitori, a seguito della maggiore conoscenza dei genitori su come il DDAI influenza il comportamento del loro bambino, nonché attraverso un miglioramento dell'aderenza al trattamento a seguito di un corso di psicoeducazione. Relativamente pochi studi hanno considerato l'adesione al trattamento come un risultato, e questa potrebbe essere una direzione futura per i ricercatori. [comprimi]

Copertina Psychoeducation Interventions for Parents and Teachers of Children and Adolescents with ADHD : a Systematic Review of the Literature

Dettagli
Risorse esterne

Dettagli

Descrizione

Psychoeducation Interventions for Parents and Teachers of Children and Adolescents with ADHD : a Systematic Review of the Literature / Dahl, Victoria; Ramakrishnan, Amrita; Spears, Angela Page; Jorge, Annlady; Lu, Janice; Bigio, Nina Abraham; Chacko, Anil. - Journal of Developmental and Physical Disabilities, 2020, 32, 2 ; pp. 257-292

Titoli analitici

[Fa parte di] Journal of Developmental and Physical Disabilities : Formerly Journal of the Multihandicapped person / O'Reilly, Mark 2020, 32, 2 ; pp. 257-292

Numeri