Analitico
Klein-Tasman, Bonita Penny
Problem behavior and psychosocial functioning in young children with Williams syndrome : parent and teacher perspectives
Abstract/Sommario:
C'è una scarsissima letteratura sui problemi di comportamento nei bambini piccoli con la sindrome di Williams e una scarsa considerazione delle prospettive. Il comportamento problematico nei bambini con età da 2 a 6 è stato esaminato in base al rapporto di genitore e di insegnante utilizzando i moduli prescolari Achenbach. Le aree di difficoltà più importanti basate sia sulla relazione genitoriale che con l'insegnante sono state problemi di attenzione, problemi di sviluppo evolutivi e ...; [leggi tutto]
C'è una scarsissima letteratura sui problemi di comportamento nei bambini piccoli con la sindrome di Williams e una scarsa considerazione delle prospettive. Il comportamento problematico nei bambini con età da 2 a 6 è stato esaminato in base al rapporto di genitore e di insegnante utilizzando i moduli prescolari Achenbach. Le aree di difficoltà più importanti basate sia sulla relazione genitoriale che con l'insegnante sono state problemi di attenzione, problemi di sviluppo evolutivi e difficoltà di reattività emotiva. Sono state osservate alcune differenze di tratto; in particolare gli insegnanti hanno segnalato problemi di comportamento esternalizzanti, compresi comportamenti più aggressivi, problemi di deficit di attenzione / iperattività e problemi oppositivi di Defiant rispetto ai genitori. Sono stati osservati pochi rapporti con la sfera intellettiva, con l'età o il genere. Alcuni aspetti del comportamento problematico manifestati nei bambini più grandi (ad esempio problemi di attenzione, problemi sociali) sono evidenti anche nei bambini piccoli, mentre altre aree sono meno importanti (ad esempio ansia). Sono state discusse le implicazioni dei risultati per comprendere il fenotipo comportamentale associato alla sindrome di Williams.
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