Predicting teacher interventions in bullying situations
Abstract/Sommario: La ricerca ha valutato le competenze di 98 insegnati di scuola elementare nel valutare e gestire problemi di bullismo a scuola con tecniche comportamentali. Sono state considerate le competenze, gli atteggiamenti verso le vittime, la percezione della gravità dei comportamenti e la percezione delle proprie competenze attraverso un questionario con vignette. Sono emerse variabili significative sul tipo di risposta al comportamento, ma non indicazioni sul coinvolgimento emotivo dell'inseg ...; [leggi tutto]
La ricerca ha valutato le competenze di 98 insegnati di scuola elementare nel valutare e gestire problemi di bullismo a scuola con tecniche comportamentali. Sono state considerate le competenze, gli atteggiamenti verso le vittime, la percezione della gravità dei comportamenti e la percezione delle proprie competenze attraverso un questionario con vignette. Sono emerse variabili significative sul tipo di risposta al comportamento, ma non indicazioni sul coinvolgimento emotivo dell'insegnate.
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La disabilità intellettiva e relazionale è una condizione di salute irreversibile, data dall’effetto di gravi patologie psichiche e neuromotorie in un ambiente di vita sfavorevole
