Positive Behavior Supports for Individuals Who Are Deafblind with CHARGE Syndrome

Abstract/Sommario: Lo scopo di questo studio era identificare strategie di supporto comportamentali individualizzate efficaci e strategie di terapia cognitivo-comportamentale per giovani adulti sordociechi. Si presentano i risultati ottenuti con quattro giovani adulti con sindrome CHARGE. I principi del trattamento comportamentale positivo e della terapia cognitivo-comportamentale hanno supportato l'identificazione e l'implementazione di interventi individualizzati in relazione alla disposizione ambienta ...; [leggi tutto] Lo scopo di questo studio era identificare strategie di supporto comportamentali individualizzate efficaci e strategie di terapia cognitivo-comportamentale per giovani adulti sordociechi. Si presentano i risultati ottenuti con quattro giovani adulti con sindrome CHARGE. I principi del trattamento comportamentale positivo e della terapia cognitivo-comportamentale hanno supportato l'identificazione e l'implementazione di interventi individualizzati in relazione alla disposizione ambientale, ai bisogni sensoriali, alle sensibilità e a come gli adulti relazionavano con gli altri. Otto temi sono stati identificati come importanti per ciascuno di loro, anche se a vari livelli: struttura, stabilire e mantenere un clima positivo, rispondere ai bisogni e alle sensibilità sensoriali, supportare comportamenti in apprendimento, supportare le transizioni tra attività e ambienti, sostenere gli studenti nell'affrontare l'ansia e usare supporti per adulti. Ogni tema includeva più strategie. Le strategie proattive e reattive devono essere individualizzate anche quando i bambini condividono un'eziologia. I membri del team educativo devono conoscere le preferenze, i gusti, le antipatie, i rinforzi e le esigenze di comunicazione specifiche di ogni studente al fine di identificare e implementare in modo efficace i supporti comportamentali. La terapia cognitiva comportamentale modificata può essere utile per affrontare l'ansia degli individui con sindrome CHARGE. Occorre fornire ambienti ben strutturati; regole e routine di insegnamento possono ridurre l'ansia perché gli studenti sanno cosa aspettarsi. I membri del team educativo dovrebbero prevenire il sovraccarico sensoriale, fornire opportunità strutturate di desensibilizzazione e insegnare tecniche di rilassamento. La comunicazione con gli adulti deve essere positiva, chiarire cosa accadrà dopo e reindirizzare i comportamenti quando necessario. [comprimi]

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Positive Behavior Supports for Individuals Who Are Deafblind with CHARGE Syndrome/ Bruce, Susan M.; Bashinski, Susan M.; Covelli, Andrea J.; Bernstein, Veronika; Zatta, Mary C.; Briggs, Stevi. - JVIB Journal of Visual Impairment & Blindness, 2018, 112, 5 ; pp. 497-508