Analitico
Organizzare la classe per costruire una mentalità inclusiva
Abstract/Sommario:
La legislazione giapponese si è interessata dell'istruzione scolastica dei disabili fin dal 1947 e nel 2000 ha sancito il principio dell'integrazione nella scuola nella scuola normale. L'articolo analizza i pro e i contro di questo cambiamento alla luce della pratica della pedagogia speciale. L'autore ha compiuto delle visite in alcune scuole giapponesi per valutare il cambiamento in atto e riporta le sue riflessioni.
