Analitico
Renz, Kelly
On-line story representation in boys with attention deficit hyperactivity disorder
Abstract/Sommario:
I bambini con disturbo dell'attenzione e iperattività rischiano di conseguire scarse abilità nell'iter scolastico e la poca conoscenza delle caratteristiche dei processi cognitivi presenti in questi soggetti non facilita il miglioramento della situazione. Per questo gli autori hanno realizzato una ricerca nella quale indagavano sulle abilità di narrare, seguire una storia e modificarla seguendo un testo illustrato. Vengono riportati i dati ottenuti.
