Neuropsychological and behavioural profiles of students with intellectual development disorder on parents and teachers' perceptions

Abstract/Sommario: I bambini con disturbo dello sviluppo intellettivo hanno alti tassi di comorbidità con problemi neuropsicologici e comportamentali. Tuttavia, non ci sono molti studi su questa popolazione nei paesi a reddito medio e basso. Pertanto, abbiamo mirato a indagare la prevalenza di problemi neuropsicologici e comportamentali negli studenti con e senza deficit intellettivo e a valutare la correlazione tra le risposte degli informatori (genitori e insegnanti) e le diagnosi cliniche in Brasile. ...; [leggi tutto] I bambini con disturbo dello sviluppo intellettivo hanno alti tassi di comorbidità con problemi neuropsicologici e comportamentali. Tuttavia, non ci sono molti studi su questa popolazione nei paesi a reddito medio e basso. Pertanto, abbiamo mirato a indagare la prevalenza di problemi neuropsicologici e comportamentali negli studenti con e senza deficit intellettivo e a valutare la correlazione tra le risposte degli informatori (genitori e insegnanti) e le diagnosi cliniche in Brasile. Dopo la diagnosi clinica, 78 studenti maschi e femmine (7-15 anni) sono stati divisi in due gruppi: 39 bambini con deficit e 39 bambini senza. Le scale Child Behavior Checklist (CBCL) e Teacher's Report Form (TRF) sono state utilizzate per tenere traccia dei problemi neuropsicologici e comportamentali. I calcoli dei rapporti di prevalenza sono stati eseguiti utilizzando la regressione di Poisson con i test di Wald. I risultati CBCL e TRF sono stati confrontati tra i gruppi con test U di Mann-Whitney e analisi delle caratteristiche operative del ricevitore (ROC). La concordanza tra le scale è stata valutata utilizzando il test di correlazione di Spearman. I problemi neuropsicologici e comportamentali erano significativamente più prevalenti negli studenti con ID. La quantità media di problemi CBCL era significativamente superiore a quella di TRF nelle dimensioni del pensiero, dell'attenzione, somatico, deficit di attenzione/iperattività, opposizione provocatoria e problemi totali. Sono state osservate correlazioni da basse a moderate tra le dimensioni CBCL e TRF nel gruppo ID. Le analisi ROC hanno rivelato che le dimensioni dei problemi di internalizzazione e i punteggi totali che riflettono i problemi CBCL e TRF erano i fattori più importanti per identificare i problemi neuropsicologici e comportamentali nel gruppo. Gli studenti con deficit intellettivo richiedono l'identificazione precoce dei sintomi comportamentali ed emotivi per evitare le sottodiagnosi di vari problemi di salute mentale, specialmente quelli con caratteristiche di internalizzazione. Il CBCL e il TRF possono aiutare nello screening precoce di queste comorbidità. [comprimi]

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Neuropsychological and behavioural profiles of students with intellectual development disorder on parents and teachers' perceptions / Furlin, Vanessa; Bara, Tiago S.; Felden, Erico P. G.; de Farias, Antonio Carlos; Cordeiro, Mara L. - JIDR Journal of Intellectual Disability Research, 2021, 65, 7 ; pp. 626-637

[Fa parte di] JIDR Journal of Intellectual Disability Research : The Foremost International Journal on Intellectual Disability / Oliver, Chris 2021, 65, 7 ; pp. 626-637

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