Mindfulness-based interventions in schools : a systematic review and meta-analysis

Abstract/Sommario: I programmi di consapevolezza per le scuole sono molto utilizzati. Abbiamo riesaminato sistematicamente le prove riguardanti gli effetti degli interventi di consapevolezza scolastica sui risultati psicologici, utilizzando una strategia di ricerca per individuare studi pubblicati e non pubblicati. Nell'agosto 2012 sono state eseguite ricerche sistematiche in 12 database. Ulteriori studi sono stati identificati tramite ricerca manuale e contatto con esperti. Due revisori hanno estratto i ...; [leggi tutto]

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Campo	Valore
Descrizione	Mindfulness-based interventions in schools : a systematic review and meta-analysis/ Zenner, Charlotte; Herrnleben-Kurz, Solveig; Walach, Harald. - Frontiers in Psychology, 2014, 5, 603 ; 20 p.
	[Fa parte di] Frontiers in Psychology / Cleeremans, Axel 2014, 5, 603 ; 20 p.
Numeri	DOI: 10.3389/fpsyg.2014.00603
Autori	Hermleben-Kurz, Solveig - [Autore] Walach, Harald - [Autore] Zenner, Charlotte - [Responsabilità principale] - [Autore]
Luogo di pubblicazione	Oxford
Editore	Elsevier Science Ltd - [Editore]
Liste personalizzate	Tag Capacità di far fronte-Resilienza / Coping Capacity-Resilience Emozioni - Ansia-Stress / Anxiety Ricerca / Research Scuola - Rendimento scolastico-Profitto / School performance-Academic achievement Scuola - Scuola / School Tecniche - Tecnica-Metodologia / Technique-Metodology Terapia - Mindfulness / Consapevolezza (tecnica di)
Lingua	Inglese
ID scheda	33716
Permalink	https://biblioteca.legadelfilodoro.it/?ids=33716