Mathematical difficulties in developmental coordination disorder : Symbolic and nonsymbolic number processing

Abstract/Sommario: I bambini con disturbo evolutivo nella coordinazione incontrano notevoli difficoltà nel rendimento accademico a scuola, in particolare nelle abilità cognitive richieste in matematica. Gli autori hanno voluto indagare in tal senso esaminando 20 bambini tra i sette e dieci anni di età e mettendoli a confronto con altri con sviluppo tipico. I dati ottenuti hanno indicato scarse performance nei numeri reali e relativi, nella soluzione di problemi con semplici adizioni e nell'uso di numeri ...; [leggi tutto]

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Campo	Valore
Descrizione	Mathematical difficulties in developmental coordination disorder : Symbolic and nonsymbolic number processing / Gomez, Alice; Piazza, Manuela; Jobert, Antoinette; Dehaene-Lambertz, Ghislaine; Dehaene, Stanislas; Huron, Caroline. - Research in Developmental Disabilities, 2015, 43-44 ; pp. 167-178
Titoli analitici	[Fa parte di] Research in Developmental Disabilities / Dimitriou, Dagmara 2015, 43-44, agosto-settembre ; pp. 167-178
Numeri	ISSN: 0891-4222 DOI: 10.1016/j.ridd.2015.06.011
Autori	Dehaene, Stanislas - [Autore] Dehaene-Lambertz, Ghislaine - [Autore] Huron, Caroline - [Autore] Jobert, Antoinette - [Autore] Piazza, Manuela - [Autore] Gomez, Alice - [Responsabilità principale] - [Autore]
Luogo di pubblicazione	New York
Editore	Elsevier Science Ltd - [Editore]
Liste personalizzate	Tag Disabilità - Disabilità Motoria / Motor Disability Problematica-Disagio / Problem-Discomfort Scuola - Apprendimento / Learning Scuola - Matematica-Logica / Math-Logic Scuola - Scuola / School Sviluppo cognitivo - Sviluppo Cognitivo / Cognitive Development
Lingua	Inglese
ID scheda	29465
Permalink	https://biblioteca.legadelfilodoro.it/?ids=29465