Literary Braille Instruction : A Review of University Personnel Preparation Programs

Abstract/Sommario: L'alfabetizzazione braille per gli studenti con disabilità visive (cioè non vedenti o ipovedenti) può essere una componente critica per il successo scolastico e per la transizione post-secondaria. Questo studio è una replica modificata di studi precedenti che hanno esaminato l'insegnamento del braille letterario nei programmi di preparazione universitaria per professionisti che lavorano con studenti con disabilità visive. Diciannove docenti universitari di braille letterario hanno risp ...; [leggi tutto] L'alfabetizzazione braille per gli studenti con disabilità visive (cioè non vedenti o ipovedenti) può essere una componente critica per il successo scolastico e per la transizione post-secondaria. Questo studio è una replica modificata di studi precedenti che hanno esaminato l'insegnamento del braille letterario nei programmi di preparazione universitaria per professionisti che lavorano con studenti con disabilità visive. Diciannove docenti universitari di braille letterario hanno risposto a un sondaggio sui formati didattici, sui libri e sugli strumenti, nonché sulle questioni relative alla valutazione, come i formati dei test, il punteggio e i requisiti per dimostrare la competenza. Le risposte al sondaggio indicano che alcune strategie didattiche a livello universitario sono rimaste invariate negli ultimi 20 anni, ma ci sono anche alcuni cambiamenti. In particolare, vengono utilizzati libri e risorse aggiornati e gli insegnanti rappresentano lo stesso gruppo demografico, ovvero donne caucasiche di età superiore ai 45 anni. Tuttavia, il livello di esperienza è sostanzialmente diminuito e si è passati a un maggiore apprendimento online. Tutti i programmi hanno indicato di concentrare l'insegnamento sul codice braille inglese unificato (UEB). Le precedenti preoccupazioni sulle sfide dell'insegnamento dell'UEB sono state in qualche modo soddisfatte. I programmi richiedono ora esami di competenza, il che potrebbe contribuire a preparare meglio gli insegnanti per gli studenti con disabilità visive. Il passaggio all'apprendimento online influisce sulla pratica. L'uso di software di simulazione braille potrebbe modificare il modo in cui gli operatori pensano alle cancellature. Nel prepararsi all'apprendimento a distanza, gli insegnanti devono considerare come rendere i corsi accessibili, rigorosi e di alta qualità. Sebbene gli esami universitari di competenza braille debbano continuare a essere utilizzati per valutare le competenze dei futuri professionisti, gli educatori potrebbero sostenere la necessità di test a livello statale o provinciale prima dell'abilitazione e di standard comuni per le competenze minime. [comprimi]

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Literary Braille Instruction : A Review of University Personnel Preparation Programs/ Kathleen Marie Farrand, Karen Koehler, Anani Vasquez. - JVIB Journal of Visual Impairment & Blindness, 2022, 116, 5 ; pp. 617-628