L'inclusione è una storia dolce

Abstract/Sommario: Gli autori considerano la necessità di creare parole chiave, esattamente 7 parole per favorire la costruzione di una scuola inclusiva. La prima parola è Ambiente: una scuola inclusiva è una scuola che organizza ambienti inclusivi, non solo intesi come spazi fisici ma soprattutto intesi come relazioni che esistono in quegli stessi spazi fisici. A scuola, nella società, secondo gli autori, dovrebbero sopravvivere tutti e bene; una scuola inclusiva si preoccupa, in effetti, di organizzare ...; [leggi tutto] Gli autori considerano la necessità di creare parole chiave, esattamente 7 parole per favorire la costruzione di una scuola inclusiva. La prima parola è Ambiente: una scuola inclusiva è una scuola che organizza ambienti inclusivi, non solo intesi come spazi fisici ma soprattutto intesi come relazioni che esistono in quegli stessi spazi fisici. A scuola, nella società, secondo gli autori, dovrebbero sopravvivere tutti e bene; una scuola inclusiva si preoccupa, in effetti, di organizzare gli ambienti di apprendimento in cui fa stare bene tutti. Essa, quindi, si occupa prima che avvengono dei problemi organizzando gli ambienti di apprendimento secondo i principi dello Universal Design for Learning, ossia facendo delle scelte, valutandole e sperimentandole. La seconda parola è Ikigai (parola giapponese): ragion d'essere, cioè è il senso della vita per essere felici, e quindi l'inclusione è, per gli autori, una storia dolce perché può aiutare tutti i bambini a cercare la propria felicità passetto dopo passetto. La terza parola è rappresentata dalla Cooperazione: cioè pratica di costruire ponti (da parte degli insegnanti), fare in modo che i bambini più competenti possono mettere a disposizioni dei loro compagni/pari che hanno delle difficoltà il loro sapere. La quarta parola: Creatività, cioè maggiore possibilità di scelta data agli alunni (da parte degli insegnanti) per condurre un'attività. La quinta parola è Sensibilità: per una valutazione inclusiva c'è bisogno di coraggio e di fare delle scelte (sapere quali sono i criteri, gli oggetti, le modalità della valutazione stessa). Ultime parole sono quelle Speranza e Empatia: trasmettere speranza aiuta il bambino bisognoso a credere in se stesso, a non farlo sentire perdente (si sbaglia perché si prova ma si impara perché si prova). Però è l'empatia, alla fine, ciò che è alla base del lavoro dell'insegnante e rende speciale il suo rapporto con gli allievi, ossia la relazione. [comprimi]

Dettagli
Risorse esterne

Dettagli

Campo	Valore
Descrizione	L'inclusione è una storia dolce: Sette parole chiave per costruire la scuola inclusiva / Sciapeconi, Ivan; Pigliapoco, Eva. - DiDA, 2020, 2, 3; pp. 40-53
	[Fa parte di] DiDA : ispirazioni, proposte e materiali per una scuola aperta e inclusiva / Dario Ianes 2020, 2, 3 ; pp. 40-53
Numeri	ISSN: 2704-6370
Autori	Pigliapoco, Eva Sciapeconi, Ivan - [Responsabilità principale]
Luogo di pubblicazione	Trento
Editore	Edizioni Centro Studi Erickson S.p.A
Liste personalizzate	Tag Ambiente / Environment Collaborazione / Cooperative Task Comunicazione - Comunicazione / Communication Età - Infanzia / Childhood Inclusione / Inclusion Scuola - Apprendimento / Learning Scuola - Scuola / School
Lingua	Italiano
ID scheda	33220
Permalink	https://biblioteca.legadelfilodoro.it/?ids=33220