L'acquisizione del principio di cardinalità in un campione di bambini prescolari italiani

Abstract/Sommario: La conquista dei principi del conteggio rappresenta una tappa cruciale nello sviluppo dell'intelligenza numerica. Con il progredire dell'età e dell'esperienza, i bambini imparano a connettere correttamente ciascuna numerosità con la corrispondente parola - numero. Secondo la teoria del Knower-level, i bambini apprendono il significato cardinale delle parole numero in modo sequenziale per i numeri da 1 a 4 (da 1 knower a 4 knower) e solo successivamente riescono a generalizzare il princ ...; [leggi tutto]

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Campo	Valore
Descrizione	L'acquisizione del principio di cardinalità in un campione di bambini prescolari italiani/ Sella, Francesco; Lucangeli, Daniela; Zorzi, Marco. - DIS, 2020, 1, 2 ; pp. 315-334
	[Fa parte di] DIS : Giornale italiano di ricerca clinica e applicativa / Giovannini, Marika 2020, 1, 2 ; pp. 315-334
Numeri	ISSN: 2723-9330
Autori	Lucangeli, Daniela - [Autore] Zorzi, Marco - [Autore] Sella, Francesco - [Responsabilità principale] - [Autore]
Luogo di pubblicazione	Trento
Editore	Edizioni Centro Studi Erickson S.p.A
Liste personalizzate	Tag Analisi-Osservazione / Analysis Competenza / Competence Età - Infanzia / Childhood Ricerca / Research Scuola - Matematica-Logica / Math-Logic Scuola - Scuola / School Sviluppo cognitivo - Sviluppo Cognitivo / Cognitive Development
Lingua	Italiano
ID scheda	33538
Permalink	https://biblioteca.legadelfilodoro.it/?ids=33538