La fatica a scuola : stress e burnout in un’indagine qualitativa
Abstract/Sommario: L’articolo sintetizza i risultati di una ricerca sui fattori di stress e di burnout, condotta su un campione di 413 docenti, 26 ATA e 5 dirigenti attraverso la somministrazione di un questionario sugli effetti della nuova organizzazione per obiettivi giornalieri e sui fattori disfunzionali che affaticano nel lavoro a scuola. Tramite l’analisi del contenuto di tipo interpretativo e l’identificazione del modello teorico emergente dai temi narrativi, la ricerca valorizza le riflessioni e ...; [leggi tutto]
L’articolo sintetizza i risultati di una ricerca sui fattori di stress e di burnout, condotta su un campione di 413 docenti, 26 ATA e 5 dirigenti attraverso la somministrazione di un questionario sugli effetti della nuova organizzazione per obiettivi giornalieri e sui fattori disfunzionali che affaticano nel lavoro a scuola. Tramite l’analisi del contenuto di tipo interpretativo e l’identificazione del modello teorico emergente dai temi narrativi, la ricerca valorizza le riflessioni e le proposte degli stessi partecipanti con l’obiettivo di conoscere la loro rappresentazione rispetto alla programmazione degli obiettivi e gli elementi di destabilizzazione nelle attività quotidiane. I risultati sono stati perfezionati con l’analisi dei temi narrativi relativi al disagio lavorativo.
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La fatica a scuola : stress e burnout in un’indagine qualitativa/ Alessandri, Guido; De Gregorio, Eugenio. - Psicologia dell'Educazione e della Formazione, 2005, 7, 3 ; pp. 315-342
