Analitico

La doppia eccezionalità : l'aiuto

Abstract/Sommario: Quale tipo di aiuto è utile fornire a bambini e ragazzi con doppia eccezionalità, per la presenza di Alto Potenziale cognitivo e di un disturbo del neurosviluppo? In questo secondo contributo l'autore considera alcuni punti generali che riguardano l'atteggiamento e l'aiuto ai casi di 2E, affermando che esistono diverse fisionomie di 2E, con la considerazione che alcune raccomandazioni possono riguardare tutti i bambini affetti dalla doppia eccezionalità, ma vanno, invece, adattate allo ...; [leggi tutto] Quale tipo di aiuto è utile fornire a bambini e ragazzi con doppia eccezionalità, per la presenza di Alto Potenziale cognitivo e di un disturbo del neurosviluppo? In questo secondo contributo l'autore considera alcuni punti generali che riguardano l'atteggiamento e l'aiuto ai casi di 2E, affermando che esistono diverse fisionomie di 2E, con la considerazione che alcune raccomandazioni possono riguardare tutti i bambini affetti dalla doppia eccezionalità, ma vanno, invece, adattate allo specifico profilo presentato dal bambino. Di fronte a un bambino con 2E ci troviamo davanti ad un dilemma, cioè quello di decidere se focalizzarci sui suoi punti di forza oppure su quelli di debolezza. In genere si pensa di non preoccuparsi se il bambino 2E in alcune competenze è molto dotato mentre occorre pensare a ridurre i suoi punti di debolezza presenti. Tale considerazione spesso produce una scarsa attenzione ai loro talenti. Occorre utilizzare un approccio Strength talent focused (forza talento concentrato) che si basa su un aiuto individualizzato e centrato sui punti di forza e sui talenti, offrendo al bambino la possibilità di sviluppare proprio il talento. Rifacendosi alle teorie della Baum si ritiene che questo tipo di approccio, sia per la sua ovvia ricaduta sulla motivazione e sulla autostima del bambino e sia perché mette in gioco competenze di vario tipo, finisce per avere importanti ricadute anche sugli apprendimenti deficitari. L'aiuto che si può dare ad un bambino, per gli aspetti che riguardano le sue difficoltà, richiede: 1) un ambiente sereno ed accettante; 2) la tolleranza per i suoi comportamenti che per certi aspetti indicano che rispetto ai suoi compagni è più avanti e per altri aspetti risulta più indietro; 3) non esercitare su di lui una pressione temporale (molti di questo tipo di bambini presentano lentezza nella elaborazione di alcuni compiti); 4) positive relazioni sociali; 5) individuare gli interessi vari del bambino. Se l'insegnante adotta tale prospettiva si trova già nella disposizione corretta per individuare e riconoscere i talenti del bambino 2E. [comprimi]

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Campo	Valore
Descrizione	La doppia eccezionalità : l'aiuto/ Cesare Cornoldi. - Psicologia e Scuola, 2023, 43, 15 ; pp. 46-51
	[Fa parte di] Psicologia e Scuola : Giornale Italiano di psicologia dell'educazione e pedagogia sperimentale / Lauretta, Luisa 2023, 43, 15 ; pp. 46-51
Numeri	ISSN: 0392-680X
Autori	Cornoldi, Cesare
Luogo di pubblicazione	Firenze
Editore	Giunti Gruppo Editoriale
Liste personalizzate	Tag Competenza / Competence Età - Infanzia / Childhood Pari-Coetanei / Peer Pedagogia - Pedagogico / Pedagogic Plusdotazione-Alto Potenziale cognitivo / Gifted-Talented Scuola - Apprendimento / Learning Sviluppo cognitivo - Sviluppo Cognitivo / Cognitive Development Tecniche - Aiuto-indicazione / Prompt-Stimulus
Lingua	Italiano
ID scheda	36156
Permalink	https://biblioteca.legadelfilodoro.it/?ids=36156