"It's about sharing a moment": Parents' views and experiences of home reading with their autistic children with moderate-to-severe intellectual disabilities

Abstract/Sommario: L'ambiente domestico di alfabetizzazione svolge un ruolo critico nello sviluppo dell'alfabetizzazione e del linguaggio dei bambini. Poco si sa, tuttavia, dell'ambiente domestico di alfabetizzazione dei bambini autistici, in particolare di quelli con disabilità intellettiva da moderata a grave. Il presente studio ha utilizzato un disegno sequenziale a metodi misti per capire come i genitori cercano di coinvolgere i loro bambini autistici in attività di lettura e di sostenerli nell'appre ...; [leggi tutto] L'ambiente domestico di alfabetizzazione svolge un ruolo critico nello sviluppo dell'alfabetizzazione e del linguaggio dei bambini. Poco si sa, tuttavia, dell'ambiente domestico di alfabetizzazione dei bambini autistici, in particolare di quelli con disabilità intellettiva da moderata a grave. Il presente studio ha utilizzato un disegno sequenziale a metodi misti per capire come i genitori cercano di coinvolgere i loro bambini autistici in attività di lettura e di sostenerli nell'apprendimento della lettura. In primo luogo, 63 genitori (53 madri) i cui figli autistici frequentavano una scuola speciale specifica per l'autismo hanno compilato un questionario personalizzato sull'ambiente domestico di lettura dei loro figli (n = 69, età compresa tra 3 e 11 anni, 61 maschi e 8 femmine). In secondo luogo, un sottocampione di genitori (n = 19, 15 madri) ha partecipato a focus group per comprendere in modo approfondito il loro punto di vista e le loro esperienze di lettura domestica con i figli (n = 20, età compresa tra 3 e 11 anni, 19 maschi e 1 femmina). Abbiamo utilizzato l'analisi tematica riflessiva per analizzare i dati dei focus group. Attraverso i metodi del questionario e del focus group, i genitori erano uniti nel considerare la lettura un'abilità importante per la vita, un sentimento che si rifletteva sia nelle loro case, spesso ricche di alfabetizzazione, sia nell'ingegnosità dei loro sforzi per coinvolgere i figli in attività di lettura condivisa a casa, anche quando tale impegno poteva essere impegnativo. Tuttavia, hanno anche sottolineato l'importanza di valutare queste attività come un'opportunità per "cogliere un momento" con il proprio figlio. Genitori e insegnanti dovrebbero lavorare insieme per individuare i modi per migliorare l'impegno dei bambini autistici nelle attività di lettura condivisa a casa, ascoltando e imparando dalle reciproche esperienze e competenze e mostrando ciò che è possibile fare in ogni contesto di apprendimento. [comprimi]

$Copertina \\It's about sharing a moment\\: Parents' views and experiences of home reading with their autistic children with moderate-to-severe intellectual disabilities$

Dettagli
Risorse esterne

Dettagli

Descrizione

"It's about sharing a moment": Parents' views and experiences of home reading with their autistic children with moderate-to-severe intellectual disabilities / Rachel Walker, Jon Swain, Elizabeth Pellicano. - Research in Developmental Disabilities, 2022, 128, 104289 ; 14 p.

Titoli analitici

[Fa parte di] Research in Developmental Disabilities / Dimitriou, Dagmara 2022, 128, settembre ; 14 p.

Numeri

DOI: 10.1016/j.ridd.2022.104289
ISSN: 0891-4222

Autori

Pellicano, Elizabeth - [Autore]
Swain, Jon - [Autore]
Walker, Rachel - [Responsabilità principale] - [Autore]

Luogo di pubblicazione

New York

Editore

Elsevier Science Ltd - [Editore]

Liste personalizzate

Risorse esterne

Estendi la ricerca dell'opera

Google

Google Book

Google Scholar

Wikipedia

Estendi la ricerca degli autori

Pellicano, Elizabeth

Google

Wikipedia

Swain, Jon

Google

Wikipedia

Walker, Rachel

Google

Wikipedia

Ultimi visti

$Copertina \\It's about sharing a moment\\: Parents' views and experiences of home reading with their autistic children with moderate-to-severe intellectual disabilities$

Walker, Rachel

"It's about sharing a moment": Parents' views and...