Intervento mediato dal computer sulle difficoltà di comprensione del testo
Abstract/Sommario: Viene presentata una sperimentazione che si proponeva di verificare l'efficacia del programma multimediale Highlighter per migliorare le abilità di comprensione in bambini con difficoltà. I risultati sono incoraggianti per vari aspetti: oltre a produrre progressi sul piano cognitivo e metacognitivo, il programma è risultato gradito ai bambini. Dando l'opportunità di lavorare al computer, l'intervento di recupero non appare noioso e ripetitivo ma al contrario attraente e dinamico, con e ...; [leggi tutto]
Viene presentata una sperimentazione che si proponeva di verificare l'efficacia del programma multimediale Highlighter per migliorare le abilità di comprensione in bambini con difficoltà. I risultati sono incoraggianti per vari aspetti: oltre a produrre progressi sul piano cognitivo e metacognitivo, il programma è risultato gradito ai bambini. Dando l'opportunità di lavorare al computer, l'intervento di recupero non appare noioso e ripetitivo ma al contrario attraente e dinamico, con effetti positivi sulla motivazione. La sua flessibilità permette ad Highlighter di essere ben inserito nella normale pratica didattica, con la possibilità di selezionare, tra i testi proposti, quelli ritenuti adatti agli alunni o di crearne altri più adeguati alla programmazione della classe.
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Intervento mediato dal computer sulle difficoltà di comprensione del testo/ Paganelli, Donatella; Cornoldi, Cesare. - Difficoltà di apprendimento, 2001, 7, 2 : pp. 179-193
[Fa parte di]Difficoltà di apprendimento: Sostegno e insegnamento individualizzato / Ianes, Dario2001, 7, 2; pp. 179-193
La disabilità intellettiva e relazionale è una condizione di salute irreversibile, data dall’effetto di gravi patologie psichiche e neuromotorie in un ambiente di vita sfavorevole
