Instaurazione del mand successivamente all’insegnamento del tact come incisività del rinforzo
Abstract/Sommario: Abbiamo esaminato alcune condizioni nelle quali una risposta acquisita come TACT (si riferisce all'abilità di etichettare oggetti, associando un nome) potrebbe facilitare la stabilizzazione del mand (abilità di richiederli). Abbiamo insegnato a tre partecipanti con disabilità dello sviluppo a etichettare (tact) gli oggetti al primo posto e all’ultimo posto in una valutazione delle preferenze e abbiamo successivamente verificato se comparivano le risposte come mand (richieste). Tutti i ...; [leggi tutto]
Abbiamo esaminato alcune condizioni nelle quali una risposta acquisita come TACT (si riferisce all'abilità di etichettare oggetti, associando un nome) potrebbe facilitare la stabilizzazione del mand (abilità di richiederli). Abbiamo insegnato a tre partecipanti con disabilità dello sviluppo a etichettare (tact) gli oggetti al primo posto e all’ultimo posto in una valutazione delle preferenze e abbiamo successivamente verificato se comparivano le risposte come mand (richieste). Tutti i partecipanti richiedevano gli oggetti maggiormente preferiti ma raramente gli oggetti non preferiti. Questi risultati indicano che, sebbene le funzioni di tact e di mand siano diverse, si possono creare le condizioni per facilitare il trasferimento dalla prima alla seconda. Vengono discusse le implicazioni per il training sulla comunicazione.
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Instaurazione del mand successivamente all’insegnamento del tact come incisività del rinforzo/ Wallace, Michele D.; Iwata, Brian A.; Hanley, Gregory P. - Handicap Grave, 2007, 8, 3 ; pp. 351-362
