Individuazione precoce e potenziamento delle difficoltà di apprendimento

Abstract/Sommario: Le Linee d’indirizzo per le attività di individuazione precoce della Regione Emilia-Romagna (2015) raccomandano di individuare precocemente e offrire un potenziamento ai bambini con difficoltà negli apprendimenti. Il presente progetto si è focalizzato sugli apprendimenti di lettura e scrittura nei primi due anni della scuola primaria. Il personale della Neuropsichiatria infantile dell’AUSL di Imola ha formato le insegnanti del territorio su prove di valutazione della letto-scrittura pe ...; [leggi tutto]

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Campo	Valore
Descrizione	Individuazione precoce e potenziamento delle difficoltà di apprendimento / Nanni, Chiara; Partesana, Enrica; Rocca, Daniela. - DIS, 2020, 1, 1 ; pp. 117-140
Titoli analitici	[Fa parte di] DIS : Giornale italiano di ricerca clinica e applicativa / Giovannini, Marika 2020, 1, 1 ; pp. 117-140
Numeri	ISSN: 2723-9330 DOI: 10.14605/DIS0112005
Autori	Partesana, Enrica - [Autore] Rocca, Daniela - [Autore] Nanni, Chiara - [Responsabilità principale] - [Autore]
Luogo di pubblicazione	Trento - [Luogo di pubblicazione]
Editore	Edizioni Centro Studi Erickson S.p.A - [Editore]
Liste personalizzate	Tag Dignità / Dignity Età - Infanzia / Childhood Medicina - Processi - Diagnosi / Diagnosis Scuola - Alfabetizzazione / Literacy Scuola - Apprendimento / Learning Scuola - Lettura / Reading Scuola - Scrittura / Writing Tecniche - Tecnica-Metodologia / Technique-Metodology Test-Questionario / Questionnaire
Lingua	Italiano
ID scheda	33065
Permalink	https://biblioteca.legadelfilodoro.it/?ids=33065