Increasing the involvement of parents in the education of special-needs children
Abstract/Sommario: Recentemente in Olanda si sono ridefiniti i criteri di ammissione nelle scuole speciali e si è dato molto risalto al coinvolgimento dei genitori che potranno scegliere se inserire i propri figli nella scuola pubblica o no. L'articolo riporta i primi dati di questa nuova impostazione attraverso l'intervista a 100 coppie di genitori. La metà di loro ha ritenuto poco utile la nuova opportunità di inserimento ed ha lamentato la carenza di supporti e di metodi diagnostici. Gli autori analiz ...; [leggi tutto]
Recentemente in Olanda si sono ridefiniti i criteri di ammissione nelle scuole speciali e si è dato molto risalto al coinvolgimento dei genitori che potranno scegliere se inserire i propri figli nella scuola pubblica o no. L'articolo riporta i primi dati di questa nuova impostazione attraverso l'intervista a 100 coppie di genitori. La metà di loro ha ritenuto poco utile la nuova opportunità di inserimento ed ha lamentato la carenza di supporti e di metodi diagnostici. Gli autori analizzano il valore offerto da questa possibilità di coinvolgere le famiglie.
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Increasing the involvement of parents in the education of special-needs children/ Blok, Henk; Peetsma, Thea T. D.; Roede, Ewoud. - The British Journal of Developmental Disabilities, 2006, 53, 104 ; pp. 3-16
Il concetto di disabilità è un termine ombrello (secondo la classificazione ICF) che identifica le difficoltà di funzionamento della persona sia a livello personale che nella partecipazione sociale.
