Improving Multitiered Systems of Support for Students With “Internalizing” Emotional/Behavioral Problems

Abstract/Sommario: Un framework dei sistemi interconnessi realizzato recentemente fornisce una valida guida sui passaggi per omologare gli interventi e i supporti comportamentali positivi a vantaggio della salute mentale scolastica. Questo permette di espandere e migliorare programmi e servizi efficaci per gli studenti a tutti i livelli di benessere. È fondamentale migliorare i programmi e i servizi per gli studenti che presentano disturbi relativi a traumi, depressione e ansia. In questo articolo si dis ...; [leggi tutto]

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Campo	Valore
Descrizione	Improving Multitiered Systems of Support for Students With “Internalizing” Emotional/Behavioral Problems/ Weist, Mark D.; Eber, Lucille, Horner, Robert; Splett Joni ; Putnam, Robert; Barrett, Susan; Perales, Kelly; Fairchild, Amanda J.; Hoover, Sharon. - JPBI Journal of Positive BehaviorIinterventions, 2018, 20, 3 ; pp. 172-184
	[Fa parte di] JPBI Journal of Positive Behavior Interventions / Kern, Lee; Lane, Kathleeen 2018, 20, 3 ; pp.172-184
Numeri	DOI: 10.1177/1098300717753832 ISSN: 1098-3007
Autori	Barrett, Susan B. - [Autore] Eber, Lucille - [Autore] Fairchild, Amanda J. - [Autore] Homer, Robert H. - [Autore] Hoover, Sharon - [Autore] Perales, Kelly - [Autore] Putnam, Robert F. - [Autore] Splett, Joni - [Autore] Weist, Mark D. - [Responsabilità principale] - [Autore]
Luogo di pubblicazione	Austin
Editore	Hammill Institute on Disabilities Sage Publications Inc
Liste personalizzate	Tag Curriculum / CV / Resume Emozioni - Ansia-Stress / Anxiety Malattia - Depressione / Depression Psicologia - Psicologia-Psicologico / Psychology-Psychological Scuola - Scuola / School Soddisfazione-Benessere / Satisfaction-Well-Being-Wellness
Lingua	Inglese
ID scheda	31791
Permalink	https://biblioteca.legadelfilodoro.it/?ids=31791