Imparare a navigare in internet : un modello psicologico
Abstract/Sommario: La diffusione sempre più capillare dei computer e il corrispondente sviluppo di tecnologie web ad alta usabilità hanno reso l’apprendimento attraverso la navigazione un processo fruibile e condiviso da molti. Ma qual è il ruolo svolto dai processi cognitivi, metacognitivi ed emotivo - motivazionali nell’apprendimento della navigazione e dei contenuti online e fino a che punto queste variabili possono facilitarlo o impedirlo? Nel rispondere a tali interrogativi viene proposto un modello ...; [leggi tutto]
La diffusione sempre più capillare dei computer e il corrispondente sviluppo di tecnologie web ad alta usabilità hanno reso l’apprendimento attraverso la navigazione un processo fruibile e condiviso da molti. Ma qual è il ruolo svolto dai processi cognitivi, metacognitivi ed emotivo - motivazionali nell’apprendimento della navigazione e dei contenuti online e fino a che punto queste variabili possono facilitarlo o impedirlo? Nel rispondere a tali interrogativi viene proposto un modello psicologico che offre una chiave di lettura dell’apprendimento in rete centrata sulle conoscenze, competenze e atteggiamenti del soggetto che apprende.
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Imparare a navigare in internet : un modello psicologico/ Mammarella, Nicola; Pazzaglia, Francesca. - Nuove Tendenze della Psicologia, 2006, 4, 2 ; pp. 199-210
