Analitico
Il ritardo mentale : l'approccio comportamentale
Abstract/Sommario:
L'integrazione dell'alunno con disabilità richiede che l'insegnante sia un professionista preparato che sappia abbinare una metodologia adeguata alla motivazione in grado di superare le frequenti situazioni avverse. L'autore critica l'integrazione selvaggia stile italiano, perché è sempre soggetta a fallimenti e ripensamenti. La prospettiva riabilitativa comportamentale sembra rispondere al meglio alle istanze di individualizzazione e personalizzazione del momento educativo.
