Il gioco dell'euro : La token economy e il training di abilità sociali per il superamento dei comportamenti-problema in classe
Abstract/Sommario: La gestione dei comportamenti-problema in classe risulta una questione particolarmente critica per gli insegnanti di classe e di sostegno, in quanto le variabili che determinano situazioni individuali o di gruppo difficili sono molteplici e interessano piani diversi. Questo articolo riporta i risultati di un progetto di educazione emotiva ed apprendimento cooperativo avviato in una scuola elementare, che prevedeva anche il coinvolgimento delle famiglie. Gli obiettivi del progetto erano ...; [leggi tutto]
La gestione dei comportamenti-problema in classe risulta una questione particolarmente critica per gli insegnanti di classe e di sostegno, in quanto le variabili che determinano situazioni individuali o di gruppo difficili sono molteplici e interessano piani diversi. Questo articolo riporta i risultati di un progetto di educazione emotiva ed apprendimento cooperativo avviato in una scuola elementare, che prevedeva anche il coinvolgimento delle famiglie. Gli obiettivi del progetto erano molteplici, dalla riduzione dei comportamenti problematici all'incremento del livello di interazione sociale positiva, dal potenziamento delle abilità sociali al ripristino di una corretta approvazione sociale da parte dei genitori.
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Il gioco dell'euro : La token economy e il training di abilità sociali per il superamento dei comportamenti-problema in classe/ Coppa, Mauro M.; Gaglianone, Cinzia; Brandoni, Annunziata. - Psicologia e Scuola, 2001, 21, 104 ; pp. 3-12
Titoli analitici
[Fa parte di]Psicologia e Scuola: Giornale Italiano di psicologia dell'educazione e pedagogia sperimentale / Lauretta, Luisa2001, 21, 104; pp. 3-12
