Il disturbo oppositivo-provocatorio in classe : come intervenire in modo psicoeducativo
Abstract/Sommario: La presenza in classe di alunni con problemi di comportamento (DOP), in particolare di tipo aggressivo e distruttivo, incide in maniera molto negativa sia sui processi di insegnamento e sulla didattica, sia sulla qualità e sulle dinamiche delle relazioni sociali e interpersonali tra alunni. Le difficoltà di gestione di questi bambini da parte dei docenti è notevole, mentre scarsi sono i percorsi formativi su questa particolare tematica e le indicazioni educative da attuare praticamente ...; [leggi tutto]
La presenza in classe di alunni con problemi di comportamento (DOP), in particolare di tipo aggressivo e distruttivo, incide in maniera molto negativa sia sui processi di insegnamento e sulla didattica, sia sulla qualità e sulle dinamiche delle relazioni sociali e interpersonali tra alunni. Le difficoltà di gestione di questi bambini da parte dei docenti è notevole, mentre scarsi sono i percorsi formativi su questa particolare tematica e le indicazioni educative da attuare praticamente in classe. A questo riguardo, viene presentata una modalità operativa ( test SEDS) di intervento su problematiche comportamentali gravi in prima classe primaria e vengono descritte le metodologie operative attuate in maniera integrata sul sistema scolastico e famigliare
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Il disturbo oppositivo-provocatorio in classe : come intervenire in modo psicoeducativo/ Coppa, Mauro Mario; Magnani, Alessia; Renzi, Claudia. - Difficoltà di apprendimento, 2008, 13, 4 ; pp. 555-562
[Fa parte di]Difficoltà di apprendimento: Sostegno e insegnamento individualizzato / Ianes, Dario2008, 13, 4; pp. 555-562
