I disturbi specifici nelle aree verbale e non verbale : Quale relazione fra giudizi degli insegnanti alla scala Indicatori BES e problemi di adattamento e riscontri con prove standardizzate?

Abstract/Sommario: La presente ricerca è stata condotta con lo scopo di contribuire alla validazione di un nuovo strumento (Indicatori BES e problemi di adattamento: Questionari osservativi per la scuola primaria) che si propone di rilevare la presenza di Bisogni Educativi Speciali (BES) in alunni di scuola primaria. A tale scopo è stato chiesto a un ampio gruppo di insegnanti della scuola primaria di compilare il questionario per ogni alunno e sono state proposte agli alunni stessi, frequentanti le clas ...; [leggi tutto]

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Descrizione	I disturbi specifici nelle aree verbale e non verbale : Quale relazione fra giudizi degli insegnanti alla scala Indicatori BES e problemi di adattamento e riscontri con prove standardizzate?/ Montesano, Lorena; Cesaretto, Jessica; Cornoldi, Cesare. - DdA - Difficoltà di Apprendimento e Didattica Inclusiva, 2016, 3, 4 ; pp. 383-397
	[Fa parte di] DdA - Difficoltà di Apprendimento e Didattica Inclusiva : Strategie, strumenti e materiali per la scuola e la professione / Ianes, Dario 2016, 03, 4 ; pp. 383-397
Numeri	ISSN: 2283-3188
Autori	Cesaretto, Jessica - [Autore] Montesano, Lorena - [Autore] Cornoldi, Cesare - [Responsabilità principale]
Luogo di pubblicazione	Trento
Editore	Edizioni Centro Studi Erickson S.p.A
Liste personalizzate	Tag Analisi-Osservazione / Analysis Bisogni / Needs Comunicazione - Linguaggio / Speech Età - Infanzia / Childhood Inclusione / Inclusion Ricerca / Research Scuola - Apprendimento / Learning Scuola - Matematica-Logica / Math-Logic Scuola - Scuola / School Test-Questionario / Questionnaire
Lingua	Italiano
ID scheda	30310
Permalink	https://biblioteca.legadelfilodoro.it/?ids=30310