Analitico

Have we made any progress? Including students with intellectual disabilities in regular education classrooms

Abstract/Sommario: Per quanto l'integrazione scolastica dei disabili a scuola sia ormai stata ben recepita nel mondo educativo statunitense, è necessario fermarsi ad analizzare i nuovi passaggi da compiere verso una maggiore integrazione, in particolare per quanto concerne il deficit intellettivo. L'autore ha esaminato i dati federali disponibili per valutare i livelli di integrazione raggiunti nella scuola pubblica nei diversi stati dell'Unione. È emerso che il,valore federale si attesta attorno all'11% ...; [leggi tutto]

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Have we made any progress? Including students with intellectual disabilities in regular education classrooms / Smith, Phil. - Intellectual and Developmental Disabilities, 2007, 45, 5 ; pp. 297-309

[Fa parte di] Intellectual and Developmental Disabilities : A journal of policy, practice, and perspectives / Fujiura, Glenn T. 2007, 45, 5 ; pp. 297-309

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