Analitico
Payne-Christiansen, Erin M.
Guardianship : Its role in the transition process for students with developmental disabilities
Abstract/Sommario:
Gli autori hanno indagato sugli atteggiamenti verso la tutela minorile di giovani con disabilità intellettiva cercando di individuare le teorie sulle quali si fondano e la relazione tra valutazione della necessità di tutela, età e decisione di applicazione. Gli autori hanno potuto verificare che non c'è coesione tra progettazione e realizzazione e che è stata seguita l'identica modalità per tutti i casi. Per questo avanzano alcune indicazioni come il tener presente che ogni persona pre ...; [leggi tutto]
Gli autori hanno indagato sugli atteggiamenti verso la tutela minorile di giovani con disabilità intellettiva cercando di individuare le teorie sulle quali si fondano e la relazione tra valutazione della necessità di tutela, età e decisione di applicazione. Gli autori hanno potuto verificare che non c'è coesione tra progettazione e realizzazione e che è stata seguita l'identica modalità per tutti i casi. Per questo avanzano alcune indicazioni come il tener presente che ogni persona presenta potenzialità diverse, che vanno tenuti presenti i diversi fattori presenti in ciascuno, che la scuola deve individuare gli obiettivi in base a quanto la persona potrà sviluppare in età adulta e che il mezzo per realizzare il progetto può variare significativamente.
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