Gestire il passaggio alla scuola secondaria di 2° grado

Abstract/Sommario: In questo articolo vengono presentati gli esiti di una ricerca che ha portato alla elaborazione di un modello strutturato per la valutazione delle competenze e delle potenzialità degli studenti con Bisogni Educativi Speciali utilizzato per aiutarli nella scelta della scuola secondaria di 2° grado. Il modello permette di orientare l'allievo nella scelta della scuola e fornisce un profilo che evidenzia le sue competenze e le sue potenzialità. Pertanto permette di determinare, prima dell' ...; [leggi tutto]

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Campo	Valore
Descrizione	Gestire il passaggio alla scuola secondaria di 2° grado: Un modello strutturato di valutazione delle competenze e delle potenzialità per studenti con Bisogni Educativi Speciali / Gadotti, Erik; Cainelli, Stefano; Campolongo, Francesca; Venuti, Paola. - DdA - Difficoltà di Apprendimento e Didattica Inclusiva, 2018, 5, 4; pp. 409-418
	[Fa parte di] DdA - Difficoltà di Apprendimento e Didattica Inclusiva : Strategie, strumenti e materiali per la scuola e la professione / Ianes, Dario 2018, 05, 4 ; pp. 409-418
Numeri	ISSN: 2283-3188
Autori	Cainelli, Stefano - [Autore] Campolongo, Francesca - [Autore] Venuti, Paola Gadotti, Erik - [Responsabilità principale] - [Autore]
Luogo di pubblicazione	Trento
Editore	Edizioni Centro Studi Erickson S.p.A
Liste personalizzate	Tag Analisi-Osservazione / Analysis Bisogni / Needs Età - Adolescenza / Adolescence Età - Infanzia / Childhood Ricerca / Research Scuola - Apprendimento / Learning Scuola - Scuola / School Valutazione / Assessment
Lingua	Italiano
ID scheda	31436
Permalink	https://biblioteca.legadelfilodoro.it/?ids=31436