Feasibility of a school‐based exercise intervention for children with intellectual disability to reduce cardio‐metabolic risk

Abstract/Sommario: Le persone con disabilità intellettiva (ID) sono a maggior rischio di cattive condizioni di salute, qualità di vita e aspettativa di vita ridotte. I bambini dimostrano bassi livelli di attività fisica in associazione con una maggiore prevalenza di obesità, un fattore di rischio modificabile associato a cattive condizioni di salute come il diabete di tipo 2 e le malattie cardiovascolari. Nonostante ciò, gli interventi di attività fisica che contrastano il peso e le complicazioni legate ...; [leggi tutto] Le persone con disabilità intellettiva (ID) sono a maggior rischio di cattive condizioni di salute, qualità di vita e aspettativa di vita ridotte. I bambini dimostrano bassi livelli di attività fisica in associazione con una maggiore prevalenza di obesità, un fattore di rischio modificabile associato a cattive condizioni di salute come il diabete di tipo 2 e le malattie cardiovascolari. Nonostante ciò, gli interventi di attività fisica che contrastano il peso e le complicazioni legate al peso in questa popolazione sono limitati. Questo studio mirava a stabilire la fattibilità di un intervento per 16 settimane con esercizio fisico in gruppo a scuola per i bambini con deficit intellettivo da moderato a grave di una scuola speciale di Sydney. Sono state programmate due sessioni di esercizio di 30 minuti a settimana durante tutto il periodo di intervento, oltre alla regolare lezione di educazione fisica. Ogni sessione di esercizio era per il 60% basata sull'aerobica, per il 20% sulla forza e per il 20% sullo sviluppo delle abilità di movimento fondamentali. Sono state utilizate due strategie di facilitazione per assistere la realizzazione dell'intervento, compresa l'implementazione di una varietà di risorse di comunicazione e la promozione dell'interazione sociale. La fattibilità è stata valutata attraverso i tassi di apprezzamento, il mantenimento del programma, gli effetti negativi, la partecipazione, la fattibilità della dimensione del gruppo e la non conformità. Le misure antropometriche comprendevano l'altezza, il peso e la circonferenza della vita, con l'indice di massa corporea e il rapporto vita/altezza utilizzati per determinare il rischio cardio-metabolico. La capacità aerobica è stata valutata utilizzando il test della camminata submassimale di 6 minuti (6-MWT). L'intensità delle sessioni di attività fisica è stata misurata attraverso l'uso di accelerometri triassiali e confrontata con le raccomandazioni di attività fisica. Un intervento di gruppo scolastico per bambini con ID da moderato a grave è fattibile e sicuro, con alti tassi di mantenimento e partecipazione all'attività fisica. Non sono stati determinati miglioramenti significativi nella composizione corporea o nella capacità aerobica. [comprimi]

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Feasibility of a school‐based exercise intervention for children with intellectual disability to reduce cardio‐metabolic risk/ Bellamy, Jessica; Broderick, Carolyn; Hardy, Louise L.; Simar, David; Puusepp‐Benazzouz, Helen; Ong, Natalie; Silove, Natalie. - JIDR Journal of Intellectual Disability Research, 2020, 64, 1 ; pp. 7-17

[Fa parte di] JIDR Journal of Intellectual Disability Research : The Foremost International Journal on Intellectual Disability / Oliver, Chris 2020, 64, 1 ; pp. 7-17

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