Factor structure and criterion validity of secondary school teacher ratings of ADHD and ODD
Abstract/Sommario: Attualmente il disturbo di deficit dell'attenzione e iperattività viene considerato molto variegato con due elementi rilevanti: distrazione e impulsività. Questo modello viene comunemente utilizzato per bambini e adolescenti, ma gli autori hanno voluto limitare la ricerca ai soli adolescenti per verificare se non si possano individuare altri disturbi. I dati ottenuti indicherebbero che in questa popolazione subentra un altro fattore che è il comportamento deficitario. Gli autori auspic ...; [leggi tutto]
Attualmente il disturbo di deficit dell'attenzione e iperattività viene considerato molto variegato con due elementi rilevanti: distrazione e impulsività. Questo modello viene comunemente utilizzato per bambini e adolescenti, ma gli autori hanno voluto limitare la ricerca ai soli adolescenti per verificare se non si possano individuare altri disturbi. I dati ottenuti indicherebbero che in questa popolazione subentra un altro fattore che è il comportamento deficitario. Gli autori auspicano che gli insegnati approfondiscano la conoscenza di queste problematiche nel valutare i propri allievi.
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Factor structure and criterion validity of secondary school teacher ratings of ADHD and ODD/ Molina, Brooke S. G.; Smith, Bradley H.; Pelham, William E. - Journal of Abnormal Child Psychology, 2001, 29, 1 ; pp. 71-82
La disabilità intellettiva e relazionale è una condizione di salute irreversibile, data dall’effetto di gravi patologie psichiche e neuromotorie in un ambiente di vita sfavorevole
