Analitico
Alegre de la Rosa, Olga Maria
Exploring the emotional problems and mental health needs of elementary school children using cochlear implants or hearing aids in the Islas Canarias
Abstract/Sommario:
Lo studio mirava a indagare se le competenze e le difficoltà emotive e comportamentali differiscono tra i bambini con impianti cocleari o con apparecchi acustici, per correlare i risultati dei bambini su quattro strumenti psicologici e per identificare nuovi predittori socio-demografici e linguistici di competenze e difficoltà emotive e comportamentali nei bambini. Una batteria di strumenti psicologici (SDQ, ITPA, Peabody e Raven's) è stata somministrata a bambini in due province delle ...; [leggi tutto]
Lo studio mirava a indagare se le competenze e le difficoltà emotive e comportamentali differiscono tra i bambini con impianti cocleari o con apparecchi acustici, per correlare i risultati dei bambini su quattro strumenti psicologici e per identificare nuovi predittori socio-demografici e linguistici di competenze e difficoltà emotive e comportamentali nei bambini. Una batteria di strumenti psicologici (SDQ, ITPA, Peabody e Raven's) è stata somministrata a bambini in due province delle Isole Canarie, in Spagna. Lo studio ha coinvolto 187 bambini con impianto, 113 bambini con apparecchio acustico, 176 genitori e 300 insegnanti. Sono stati riscontrati disaccordi di valutazione tra bambini, genitori e insegnanti in termini di valutazioni SDQ. Il punteggio SDQ totale era debolmente correlato con altri subtest ITPA totali e con i risultati finali di Peabody e Raven. Sei fattori socio-demografici e linguistici hanno predetto in modo significativo le competenze e le difficoltà complessive dei bambini. I risultati hanno conseguenze per l'implementazione di sistemi di istruzione per i bambini che hanno bisogno di supporto personale ed educativo.
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