Examining peer support arrangements for students with visual impairment

Abstract/Sommario: Gli studenti con disabilità visive hanno spesso interazioni sociali limitate in contesti scolastici inclusivi. Questo studio ha utilizzato un design multi-probe-across-partecipanti per valutare l'impatto delle disposizioni di supporto tra pari sulle interazioni sociali di tre studenti con VI nelle classi di istruzione generale. Gli studenti hanno sperimentato livelli più elevati di interazione tra pari mentre partecipavano a accordi di supporto tra pari mantenendo alti livelli di impeg ...; [leggi tutto]

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Campo	Valore
Descrizione	Examining peer support arrangements for students with visual impairment/ Tuttle, Michael; Carter, Erik W. - BJVI British Journal of Visual Impairment, 2022, 40, 1 ; pp. 222-239
	[Fa parte di] BJVI British Journal of Visual Impairment / Ravenscroft, John 2022, 40, 2 ; pp. 222-239
Numeri	DOI: 10.1177/0264619620972150 ISSN: 0264-6196
Autori	Carter, Erik W. - [Autore] Tuttle, Michael - [Responsabilità principale] - [Autore]
Luogo di pubblicazione	Peterborough (UK) - [Luogo di pubblicazione]
Editore	Sage Publications Inc - [Editore]
Liste personalizzate	Tag Disabilità - Cecità-Deficit Visivo / Blindness-Visual Impairment Inclusione / Inclusion Pari-Coetanei / Peer Relazione / Relationship Scuola - Apprendimento / Learning Scuola - Scuola / School
Lingua	Inglese
ID scheda	35367
Permalink	https://biblioteca.legadelfilodoro.it/?ids=35367