“Everybody Wants to be Included” : Experiences with ‘Inclusive’ Strategies in Physical Education

Abstract/Sommario: Questo studio ha esaminato il modo in cui gli studenti con disabilità ortopediche hanno sperimentato le strategie identificate nella letteratura per sostenere l'"inclusione". È stato utilizzato un approccio di ricerca basato sull'analisi fenomenologica interpretativa e sei studenti con disabilità ortopediche (di età compresa tra 10 e 14 anni) sono stati i partecipanti. Le fonti dei dati erano costituite da suggerimenti scritti, interviste semi-strutturate e audioregistrate e appunti di ...; [leggi tutto]

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“Everybody Wants to be Included” : Experiences with ‘Inclusive’ Strategies in Physical Education / Katherine Holland, Justin A. Haegele, Xihe Zhu, Jonna Bobzien. - Journal of Developmental and Physical Disabilities, 2023, 35, 2 ; pp. 273–293

Titoli analitici

[Fa parte di] Journal of Developmental and Physical Disabilities : Formerly Journal of the Multihandicapped person / O'Reilly, Mark 2023, 35, 2 ; pp. 273–293

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