Effects of Video Self-Modeling and System of Least Prompts on Completion of Transitional Routines for a Student With Extensive Support Needs in Inclusive Settings

Abstract/Sommario: Gli studenti con grandi esigenze di sostegno spesso richiedono un'istruzione individualizzata intensiva in tutte le aree. La ricerca suggerisce che questi studenti possono raggiungere una maggiore indipendenza quando vengono utilizzate pratiche basate sull'evidenza per insegnare abilità di transizione indipendenti. Questo studio ha valutato gli effetti dell'auto-modellamento video e del sistema dei minimi suggerimenti sul completamento indipendente delle routine di transizione per uno ...; [leggi tutto]

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Effects of Video Self-Modeling and System of Least Prompts on Completion of Transitional Routines for a Student With Extensive Support Needs in Inclusive Settings / Reyes, Elizabeth N.; Wood, Charles L.; Walker, Virginia L.; Voggt, Ashley P.; Vestal, Amanda R. - JPBI Journal of Positive Behavior Interventions, 2022, 24, 2 ; pp. 145-155